基于建构主义的大学数学学习共同体的建构  

作　　者：刘鲁文[1] 陈兴荣[1] 

机构地区：[1]中国地质大学(武汉)数理学院,湖北武汉430074

出　　处：《大学教育》2017年第7期1-3,共3页University Education

基　　金：湖北省高等学校省级教学研究项目(2014139);中国地质大学(武汉)校级教学研究项目(2014A42)资助

摘　　要：课程与教学改革是教育界共同面临的时代主题,高校数学教育亟待从知识获取的模式转向创新能力、应用能力以及综合素质培养的模式,从被动传输式模式向主动建构式模式转变。建构主义学习论作为教育心理学的最新理论成果之一,其对大学数学教学和创新型人才的培养具有很好的借鉴作用。构建培育大学数学学习共同体教学模式,对培养学生创新能力,提高大学数学教学质量具有重要的实践意义。

关 键 词：建构主义学习论 学习共同体 大学数学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]