地方高校教师专业生态化发展理念与实践探索  

作　　者：邱国锋[1] 

机构地区：[1]嘉应学院,校长教授博士广东梅州514015

出　　处：《教育评论》2017年第6期103-107,共5页Education Review

基　　金：2015年度广东省教育教学成果奖(高等教育)培育项目"以教学发展为导向的地方高校教师专业发展模式探索"(编号415B0261)的阶段性研究成果

摘　　要：教师专业生态化发展指以教师生命为本,以教师与环境和谐共生为基础,促进教师建构自主、幸福、可持续的职业角色的过程。教师专业生态化发展是地方高校教师专业发展的时代选择和变革诉求。教师专业生态化发展应转变教师发展观念,树立生态化发展指导思想;构建有效机制,重建教师发展生态环境;优化教学生态,回归教师发展生态本位;尊重教师生态位,构建教师按需发展培养模式;实施多元评价,促进教师可持续发展等。

关 键 词：地方高校 教师专业发展 生态化发展 生态位 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]