高职生学业困难成因分析及干预策略的实证研究  

作　　者：张蔚[1] 

机构地区：[1]大连职业技术学院,辽宁大连116035

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2017年第6期70-72,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：大连职业技术学院2016年度课题"高职生学业困难成因分析与心理干预实证研究"项目标号:DZ2016SZ-03

摘　　要：随着高校入学率的提高,因学习动机、学习方法、学习能力等个体差异导致的学习困难学生人数也在逐年提高。学校可以通过改进课程设置、教学方法、考核方式、课程实践等教学方式和适时的职业生涯规划教育,建立学业与就业的关联度,激发学生的学习动机;通过课程难度与学业基础的有效匹配,克服学生基础差导致的学业困难;通过针对性的个体辅导训练,提升学习障碍的学困生学习能力等措施,全方位帮助学困生完成学业、顺利毕业。

关 键 词：学业困难学生 干预策略 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]