话语空间与身份建构:高级英语话语教学理念探究  

作　　者：黄金英[1] 

机构地区：[1]韶关学院

出　　处：《外语与翻译》2017年第2期89-93,共5页Foreign Languages and Translation

基　　金：韶关学院教改课题"话语空间与身份建构:高级英语教学的批评语言学路径实证研究"(项目号:SYJY20131439);韶关学院省级质量工程项目"英语专业综合改革试点"(粤教高函[2014]97号)的部分成果

摘　　要：以高级英语课程为切入点,把师范方向的英语专业大三学生放在培养下一代英语学习者的接班人高度,借助批评语言学的研究成果在教学内容、教学方法和教学理念上做出相应调整和创新,旨在提高教学质量,培养学生批判性思维能力,帮助学生在教学活动及以后的学习工作和社会生活中获取"正当"的话语空间,形成良性的身份建构过程,建立合理的身份认同。

关 键 词：话语空间 身份建构 高级英语 英语专业大三学生 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]