“5+3”学制改革下临床技能教学新模式的探索与实践  

作　　者：王俊[1] 陈亮[1] 葛炳辰 黄华兴[2] 

机构地区：[1]南京医科大学第一附属医院胸外科,江苏南京210029 [2]南京医科大学第一临床医学院,江苏南京211166

出　　处：《南京医科大学学报（社会科学版）》2017年第3期256-258,共3页Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）

基　　金：江苏省教育厅基金项目(cXZZ11_0726);江苏高等教育机构优先学术项目(JX10231801);中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究课题(2016B-LC025)

摘　　要：文章探讨以临床技能训练为核心的临床医学人才培养体系构建,以更好适应我国"5+3"学制改革的医学教育现状和社会需求。针对目前临床医学教学存在的问题,医学院校通过完善临床技能课程新体系、更新教学内容与教学手段、加强师资队伍建设、优化选择临床课题和规范考核等为临床技能训练提供保障措施。临床诊治技能提升是医学"5+3"教学改革的核心,临床技能教学新模式是教学改革的根本要求。通过临床技能教学改革能够培养出具有较高临床技能水平的高素质临床医师。

关 键 词：“5+3”学制 教学改革 临床技能训练 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]