中小学课程教学多元化在“互联网+”背景下成为可能  

作　　者：杨冬宁 

机构地区：[1]贵州省贵阳市第三实验中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2017年第8期3-3,共1页

基　　金：全国教育科学“十二五”规划课题《互联网+背景下西部中小学多元化教学模式的研究与实践》研究成果,课题编号:FCB150519

摘　　要：本文分析了互联网对教育带来的影响,研究了＂互联网＋教育＂的特征,并从多元化教学的角度,阐述了＂互联＋教育＂的内涵,＂互联＋教育＂使得个性化教育变得更具可行性,为创造个性化的素质教育创造了条件。

关 键 词：互联网+ 多元智能 创新能力 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]