翻转课堂教学法在高职教学中的应用——以高职护理专业预防医学课程中统计学部分教学为例  

作　　者：邵爱玉[1] 

机构地区：[1]淄博职业学院,山东淄博255314

出　　处：《卫生职业教育》2017年第13期52-54,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：山东省职业教育与成人教育科研规划课题"以职业技能竞赛为抓手促进高职护理专业教学改革研究"(2015zcj036)

摘　　要：目的研究翻转课堂教学法在高职护理专业预防医学课程中统计学部分的应用效果。方法选取淄博职业学院护理学院护理专业2015级1、2班学生为研究对象,将两班学生随机分成实验组和对照组,实验组采取翻转课堂教学法,对照组采取传统教学法。结果实验组阶段性测试平均成绩高于对照组,差异具有显著性(P<0.001);问卷调查结果显示,两组对教学效果的评价有显著性差异(P<0.05)。结论翻转课堂教学法有利于培养学生团队协作能力,提高学生自主学习能力、语言表达能力、人际沟通能力、独立解决问题能力与整体素质,有助于个性化教学的实施。

关 键 词：翻转课堂 高职 护理专业 预防医学 统计学 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]