知识增殖条件下的教材知识观  

作　　者：李世伟 

机构地区：[1]徐州市铜山区魏集中学,江苏徐州221120

出　　处：《教育科学论坛》2017年第19期29-31,共3页Education Science Forum

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划课题(D/2011/02/566)

摘　　要：知识增殖是指由一个知识引发多个新知识的现象。知识增殖条件下的教材知识观主要包括:教材知识是思维的引燃物,是个性化知识形成的前提,是知识增殖的源泉,是检验知识的基础等。拥有这样的知识观,会促进学生用创新的视角思考知识、研究知识、创新知识、完善知识。

关 键 词：知识增殖 教材知识观 知识创新 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]