PBL教学模式在《药理学》教学中的应用探讨  

作　　者：方阅[1] 刘皋林[1] 范国荣[1] 汤静[1] 李琴[1] 

机构地区：[1]上海交通大学附属第一人民医院临床药学科,上海200080

出　　处：《临床医药文献电子杂志》2017年第27期5323-5325,共3页Electronic Journal of Clinical Medical Literature

摘　　要：《药理学》知识更新较快、涉及其他学科面较广的医学基础课,临床应用中常常需要最新的理论和多学科的知识,以及活跃创新的诊治思维。传统教学模式虽讲授系统完整的基础理论知识,但思维不活跃,自主更新知识能力、创新能力以及多学科的协作能力不足,学生毕业后很难适应当今医疗知识的快速更新及多学科的协作。PBL教学模式恰恰弥补了传统教学模式的这一不足,近年来被广泛运用于医学教学,在某些学科的试用中证实已经取得了良好的效果,但在《药理学》教学中报道较少。本课题拟在五年制临床医疗专业《药理学》的教学中采用PBL模式,探讨其应用价值,建立完善的《药理学》PBL教学的具体实施方案,并使学生构建扎实而灵活的知识理论体系,培养自主学习及终生学习能力,以及多学科的综合学习能力和活跃的医药思维。

关 键 词：PBL教学模式 具体实施方案 培养自主学习及终生学习能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]