化学核心素养之“模型认知”能力的测评研究  

作　　者：杨玉琴[1] 

机构地区：[1]盐城师范学院化学与环境工程学院

出　　处：《化学教学》2017年第7期9-14,共6页Education In Chemistry

基　　金：江苏省“十三五”教育科学规划课题“发展学生核心素养的教学变革研究”(R-a/2016/07)的阶段性研究成果

摘　　要：界定了“模型认知”能力其及水平层次，应用Rasch模型开发和优化了测量工具。根据大样本测试数据对中学生“模型认知”能力现状进行了分析。结果显示，中学生的“模型认知”能力平均水平较弱，高一学生与高二学生之间无显著性差异，但皆与高三学生之间存在显著性差异，男生的水平显著高于女生。

关 键 词：“模型认知”能力 RASCH模型 测量和评价 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]