“托管教育”的内涵、特征与功能  

作　　者：葛金国[1] 陶萍萍[1] 邵晓[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000

出　　处：《教学与管理（中学版）》2017年第8期11-14,共4页Journal of Teaching and Management

基　　金：2011年教育部人文社会科学规划基金项目"农村幼儿园布局调整研究--以安徽省为例"(YJA880116)的研究成果之一

摘　　要：世纪之交,"托管"活动在我国教育领域异军突起,引发人们的广泛关注。本论文主要从概念内涵、实践由来、类型形式、基本特点和功能影响等各个方面对"托管教育"进行相应的梳理,指出"托管教育"是兼有生活服务和课后辅导双重功能的新型教育模式以及各种"托管教育"形式的长短、利弊以及彼此的互补等。最后指出,教育管理的关键在于要有正确的价值引领和规范管理,以成兴利除弊和服务民生之功。

关 键 词：托管教育 内涵 特征 功能 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]