基于游戏化学习理念的小学过程性评价应用实践探索  

作　　者：王占秋 

机构地区：[1]北京市顺义区杨镇中心小学校

出　　处：《中小学信息技术教育》2017年第7期80-83,共4页

摘　　要：移动技术支持下的游戏化学生评价系统能够采集学生过程性发展数据,支持评价主体多元化,形成立体评价环境,对学生在人文、健康、科学、艺术、品德五大领域提供基于数据的发展诊断,支持学生的全面发展和个性化发展。

关 键 词：游戏化学习 过程性评价 核心素养 个性化学习 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]