大学生学习性投入调查中“社会称许性偏见效应”的实证研究——以国内某“985工程”院校L大学为例  

An Empirical Study on the Impact of Social Desirability upon College Students' Study Engagement in China

作　　者：孙冬梅[1] 李二雷 

机构地区：[1]兰州大学高等教育研究所,甘肃兰州730000

出　　处：《山东高等教育》2017年第2期59-66,共8页Review of Higher Education

基　　金：兰州大学2016年教学研究资助项目;清华大学CCSS2016子课题;兰州大学教学改革专题"兰州大学学生学习性投入现状调查研究"(201602)

摘　　要：尽管早在2010年"中国大学生学习与发展追踪研究"(CCSS)就设置了"社会称许性"量表,但大多时候它处于被搁置的状态。作为自陈式问卷调查不可忽视的重要因素,社会称许性不被重视的现状应当受到重视。利用国内某"985工程"院校L大学2015年度CCSS问卷调查的数据,就问卷中的社会称许性偏见效应问题作了实证分析。结果表明:社会称许性未对调查产生显著影响,持续加强对社会称许性的关注和对问卷进行完善具有一定的必要性。Early in 2010, ＂Social Desirability＂ （SD） scale was listed in the ＂China College Student Sur- vey＂ （CCSS） questionnaire. However, it has been suspended for most of the time. As an important influential factor of self - reported questionnaire, SD should be taken seriously. Based on the data of one domestic universi- ty （ namely University L） participating in the Chinese College Student Survey in 2015, an empirical study on the impact of social desirability upon CCSS is conducted. The conclusions are that SD does not have significant influ- ences on the survey and it is of great significance to attach attention to SD and improve the questionnaire continu- ously.

关 键 词：社会称许性 大学本科生 学习性投入 CCSS问卷 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]