核心素养背景下农村中小学英语教师成长存在的问题及对策研究——以山东省滨州市为例  

作　　者：潘英慧[1] 

机构地区：[1]滨州学院外语系,山东滨州25660

出　　处：《兰州教育学院学报》2017年第7期172-174,共3页Journal of Lanzhou Institute of Education

基　　金：山东省教育科学规划项目"山东省农村中小学英语教师成长机制研究"(项目编号:2013GZ002);滨州学院校级教学研究项目"应用型本科院校青年女教师专业发展研究--以滨州学院为例"(项目编号:BYJYYB201419)

摘　　要：农村中小学英语教师的专业成长是农村中小学英语教学质量提高和学科发展的关键,是推动农村改革和发展的巨大力量。本文结合调查结果,依据"核心素养"理论的内涵分析了山东省农村中小学英语教师专业成长存在的问题,探讨了农村中小学英语教师在师德素养、育人能力、教学能力素养和教育科研自主性等方面的专业成长策略,以期为中国农村中小学英语教师专业成长提供理论参考。

关 键 词：核心素养理论 农村中小学英语教师 专业成长 问题 策略 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]