学生概率认知中的典型错误:潜在原因及教学对策  

作　　者：何声清[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《中学数学杂志（初中版）》2017年第4期15-18,共4页Editorial Department of Journal of Junior Mathematics

基　　金：2016年国家建设高水平大学公派研究生项目(项目编号:留金发[2016]3100号)的阶段性成果

摘　　要：学生的概率认知常常表现出各种错误,且这些错误常常十分顽固而难以消除。结合笔者以往的实证研究,以学生概率认知中4类常见的错误（概率不可预知、代表性启发、等可能性偏见、模糊的样本空间）为例,从知识基础、思维水平、直觉经验等视角对上述错误的潜在原因进行分析,并据此对教师的教学改进提出若干建议。

关 键 词：概率认知 等可能性偏见 样本空间 代表性启发 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]