皮肤科教学中翻转课堂结合情境教学法的应用效果  

作　　者：吴佳纹[1] 孙宏[1] 霍佳[1] 王媛[1] 王爽[1] 郭坤[1] 周静[1] 邹四新 

机构地区：[1]西安交通大学第二附属医院,陕西西安710004

出　　处：《现代医药卫生》2017年第16期2556-2558,共3页Journal of Modern Medicine & Health

摘　　要：目的探讨皮肤科教学中翻转课堂结合情境教学法的应用效果。方法选取2014年8月至2015年9月在该院皮肤科实习的学生90名作为研究对象,按班级编号分为对照组和研究组,每组45例。对照组学生采用传统教学法,研究组学生采用翻转课堂结合情境教学法,观察比较两组学生学习成绩(临床技能、理论知识、实际操作能力),采用医学教育环境测量表(DREEM)对教学环境进行评分,调查学生的满意度。结果研究组学生学习成绩、对教学环境的评分、学生满意度均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论皮肤科教学中应用翻转课堂结合情境教学法能有效提高学生学习成绩及满意度。

关 键 词：皮肤疾病 教学方法 情境教学法 翻转课堂 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]