建构主义观点下课堂学习任务的设计——以“地球上的昼夜长短变化”一课为例  

作　　者：周雪忠[1] 

机构地区：[1]上海市松江区教师进修学院

出　　处：《上海课程教学研究》2017年第7期101-105,共5页Research on Curriculum & Instruction

摘　　要：为实现从灌输式教学向建构式教学的转变,以＂地球上的昼夜长短变化＂一课为例,通过三次教学改进对比,讲述教学中应以学生为中心,基于学情分析和学习逻辑合理设计学习任务,引导学生进行自主探究,重视学生问题解决的过程,在教学中不断暴露学生认知中存在的问题并加以纠正。

关 键 词：建构 学习任务 自主探究 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]