基于场依存性认知风格的支架式教学探究  

作　　者：周欢[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学教育学院,2016级研究生411100

出　　处：《知识经济》2017年第17期149-150,共2页Knowledge Economy

摘　　要：支架式教学是从建构主义理论中衍生出的一种成熟有效的教学方法,在幼儿教育中的使用较为广泛。认知风格的种类有多种,其本身并无好坏之分。场依存性认知风格的幼儿在整体幼儿中占多数。结合其学习特点:对图形图像的认知程度较高;受外在动机支配;善于学习系统化、条理化的知识;喜欢协作学习等,教师借助支架式教学,从教学组织形式、教学工具、教学方法、教学评价四方面展开教学,帮助偏于场依存性幼儿的认知风格过渡到场依存性与场独立性两种认知风格之间。

关 键 词：场依存性 认知风格 支架式教学 幼儿 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]