客观结构化临床考试(OSCE)系统对预防医学生流行病学学习的促进作用分析  

作　　者：徐洪军[1] 马丽[1] 关兴卓[1] 刘春雷[1] 杨志平[1] 关晓辉[1] 

机构地区：[1]北华大学附属医院消化内科,吉林吉林132011

出　　处：《中国地方病防治》2017年第4期400-401,共2页Chinese Journal of Control of Endemic Diseases

摘　　要：目的探讨应用客观结构化临床考试(OSCE)系统对预防医学生流行病学学习的促进作用。方法选取2015年1月-2016年1月在我校预防医学专业学习的学生248人,随机分为对照组(n=124人)和观察组(n=124人),两组学生均完成流行病学理论知识学习及临床见习,观察组在此基础上按OSCE系统模拟考核,对两组期末考试成绩进行分析比较。结果观察组理论知识成绩、流行病学实践成绩高于对照组(P<0.05);结论 OSEC系统在流行病学教学中具有良好的应用效果,促进了学生对流行病学知识的掌握。

关 键 词：流行病学 教学 客观结构化临床考试 考试 

分 类 号：R181.1[医药卫生—流行病学]