大班教学背景下《高等数学》课堂沉默现状及对策  

Research on the Silence in Advanced Mathematics Classes and the Countermeasures

作　　者：曹宏举[1] 何素艳[1] 万丽英[1] 景雨[1] 

机构地区：[1]大连外国语大学软件学院,辽宁大连116044

出　　处：《大学数学》2017年第4期32-37,共6页College Mathematics

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(15YJCZH005);辽宁省教育科学"十二五"规划立项课题(JG12DB318);国家自然科学基金项目(61501082)

摘　　要：消极性的课堂沉默在大学数学课堂中一直存在,但却经常被学科特点所掩盖、被任课教师所忽视.通过调查,定性分析与定量分析了学生消极性课堂沉默形成的原因及表象,并就如何减少消极性沉默,从教学管理者、任课教师和学生三个方面提出建议和对策.Negative class silences always exist in the mathematics classroom in university, but it is often overshadowed by the characteristics of the subject, ignored by the teachers. Through the investigation, the author makes a detailed understanding of the causes and manifestations of the students＇ negative classroom silence, and puts forward some suggestions and Countermeasures on how to reduce the negative silence.

关 键 词：高等数学 课堂沉默 教学效果 翻转课堂 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]