基于SPOC的公共数学类课程教学改革与实践  

作　　者：罗来珍[1] 赵辉[1] 王树忠[1] 

机构地区：[1]哈尔滨理工大学,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2017年第9期31-33,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：黑龙江省教育教学改革项目"以工程教育专业认证为导向的工科数学课程体系改革的探索与实践"

摘　　要：随着教育信息化改革进程的不断推进,线上线下融合的O2O课程正在逐步兴起,高校公共数学类课程的教学手段与方法也随之发生了巨大的变革。文章结合高校公共数学课程的特点,设计基于SPOC的混合学习模式,即在以学生为主体的教学活动中,教师作为引导者、协助者,促进学生间通过合作进行深度学习,提高学习效率。在公共数学课程的混合教学实践中,我们取得了一定的效果也发现了一些问题,需要在实践中进一步优化教学改革。

关 键 词：SPOC 翻转课堂 公共数学 教学改革 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]