公共数学

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数智赋能,交叉融合——推进“四新”背景下大学公共数学教学改革
《科技风》2025年第11期74-76,共3页袁樱 孟凤娟 
2024年江苏省高校“高质量公共课教学改革”专项课题:“数智赋能,交叉融合——‘四新’背景下大学公共数学课程的改革与实践”(编号:2024GZJX 144);江苏理工学院教学改革与研究项目:“基于‘双向互馈’原则的混合式教学模式探究——以概率论与数理统计课程为例”(编号:11611212304);江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队——大学数学教学团队研究成果。
“四新”建设背景下,对大学公共数学教学提出了新要求新任务。本文针对大学公共数学课程的教学实际,以教学痛点为逻辑起点,技术上依托“数智赋能”,内容和模式上遵循“交叉融合”,重塑“三维一体”的课程目标。通过整合优化教学内容、...
关键词：大学数学 数智赋能 交叉融合 教学改革 
“三全育人”理念下公共数学课程思政建设路径的探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期013-016,共4页方慧文 
面对新时代背景下,职业本科院校培养专业技术人才面临的挑战和机遇,本文提出在“在三全育人”的教学理念下,在公共数学课程中进行课程思政建设,有利于培养具有科技创新和应用型人才,能提高教师的文化素养和教学能力,也能促进职业本科院...
关键词：三全育人 公共数学 课程思政 建设路径 
融合自适应测试的公共数学课程平时成绩考核模式的改革与实践
《创新创业理论研究与实践》2024年第22期44-46,共3页陈应生 
福建省2022本科高校教育教学研究项目(一般教改项目)“基于自适应测试理论的公共数学教字测试评价改革与实践——以感率统计课程为例”(FBJG20220091);国家自然科学基金项目“低质数据下的抗噪声粒计算建模与鲁棒知识获取研究”(12271191);福建省自然科技项目“动态多尺度覆盖决第信息系统的知识获取及更新研究”(2022J01306)
该文分析了当前公共数学课程平时成绩考核方式存在的问题。基于自适应测试良好的能力区分和认知诊断功能,该文将自适应测试融入教学过程中,提出公共数学课程平时成绩的考核新模式,最后以华侨大学经管类学生概率论与数理统计课程教学实...
关键词：平时成绩 数学 信息技术 自适应测试 认知诊断 个性化教学 
数智化教育背景下大学公共数学基础课程的教学改革探索与实践被引量：1
《创新教育研究》2024年第9期595-602,共8页白羽 王利萍 侍爱玲 白会娟 
随着数智化教育在新时代教育改革中日益凸显其重要性,其快速发展为高等教育带来了新的发展机遇与挑战。在此背景下,大学公共数学基础课程教学面临着转型升级的迫切需求,因为传统教学模式已难以适应学生个性化与多样化的学习需求。首先,...
关键词：数智化教育 大学数学 公共基础课程 教学改革 
基于学生需求的公共数学课程改革研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第8期128-131,共4页李佳民 
在新的时代背景下,公共数学课程既要体现数学学科特征,还要与实际应用和学生发展需求相结合,引入更加灵活多样教学方式,满足学生学习需求。现从高等院校公共数学课程改革的必要性分析入手,浅谈公共数学课程教学存在的主要问题,并针对性...
关键词：高等教育 公共数学 学生需求 课程 改革 
“双一流”高校公共数学教学现状分析与发展策略
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期189-192,共4页李佳民 
“双一流”高校公共数学教学旨在全面提高学生的数学素养和应用能力,为学生未来的发展打下坚实基础,为社会培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才,为国家的科技进步和社会发展做出更大贡献。当前高校公共数学教学存在诸多问题,需进...
关键词：“双一流” 高校 公共数学 现状 策略 
科技创新驱动研究生公共数学课程改革探索
《创新创业理论研究与实践》2024年第16期38-40,72,共4页熊焱 屠良平 
辽宁省2022年研究生教育教学改革项目“科技创新驱动背景下研究生公共数学课程体系建设与实践”(LNYJG2022139)
该文分析了辽宁科技大学在以提高科技创新能力为目标的研究生培养模式下,研究生公共数学课程设置的特征和教学存在的不足,指出科技创新需求下数学基础课程面临的问题与挑战:主要包括课程团队建设欠缺、教学改革进展缓慢、教学内容亟待...
关键词：科技创新 公共数学课程 研究生 课程改革 课程体系 信息技术 
思政元素融入大学数学课程的实现路径被引量：2
《大学（教学与教育）》2024年第8期79-82,共4页宋瑞丽 
河南省民办教育协会调研课题“大思政视野下民办高校公共数学课程思政研究”(课题编号:HNMXL20230089);郑州经贸学院教学改革研究重点项目“融入课程思政的民办高校公共数学课程教学改革研究”(项目编号:jg2334)遥。
大学数学是高校开展课程思政的重要内容,文章在分析大学数学课程思政的现状和必要性的基础上,以思政元素挖掘为抓手,探讨思政元素融入大学数学课程的实现路径:在数学课程教学中融入马克思主义哲学,提高思维能力和认知能力;融入我国传统...
关键词：应用型高校 公共数学 课程思政 思政元素 立德树人 
基于OBE模式的大学公共数学课程评价方式探索——以高等数学为例被引量：1
《科技风》2024年第19期43-45,共3页刘小运 郭艳东 
2022年度辽宁省普通高等学校本科教学改革项目“OBE理念下高等代数课程教学实施模式的构建”(101670628);2023年渤海大学研究生教育教学改革项目“多学科交叉数学专业研究生培养体系研究与实践”(YJG20230022);2023年渤海大学本科教育教学改革项目“专创融合在公共数学课程中的创新与实践”(0523JG140)。
“OBE”教育理念与高等教育中公共数学教学密切相关,本论文基于OBE教育理念建立高等数学课程多维度评价方式,依据专业培养方案设置评价比重,对学生展开更科学全面的高等数学评价方式。打破传统公共数学考核方式,即一考定终生,促进高等...
关键词：OBE教育理念 高等数学 教学方法 评价方式 
民办高校公共数学课程教学改革与实践——以“高等数学”课程为例
《四川工商学院学术新视野》2024年第2期18-20,共3页黄婷薇 
四川省民办教育协会2023年科研项目,项目名称:民办高校公共数学课程教学改革创新研究,项目编号:MBXH23YB504。
培养应用型人才是我国高等教育的目标之一,而高等数学课程又是高等教育的重要基础课,在培养应用型人才方面能够起到积极作用。在深入分析当前民办高校公共数学课程教学现状的基础上,提出了一系列以创新应用能力提升为导向的高等数学教...
关键词：民办高校 高等数学 教学改革 教学创新 
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