“四段式”教学模式在《马克思主义基本原理概论》课程教学中的创新应用  

作　　者：谷曼[1] 林丽英[1] 

机构地区：[1]中山大学新华学院

出　　处：《人力资源管理》2017年第9期209-211,共3页Human Resource Management

基　　金：PBL与TBL教学法在提升<马克思主义基本原理概论>课教学效果中的探索研究;项目编号:2015J012;马克思主义基本原理精品课程;项目编号:F2016JP009;基于统计数据的本科生实践学习和创新成果关系定量化模型研究;项目编号:(广州)开放基金资助(编号201609)

摘　　要：《马克思主义基本原理概论》传统教学模式存在一些问题,教师教学理念有待提高,教学手段单一,学生缺乏对课程的理解,教学效果不理想。引入"四段式"教学模式,可以有效激发学生的学习兴趣,提高课程质量。"四段式"教学模式把课堂教学分为四段,学生发挥主导作用,同时注重在整个课堂教学过程中强调学生的主体作用,通过启发式教学实现学生的个人知识建构。

关 键 词：传统教学模式 “四段式”教学模式 马克思主义基本 原理概论 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]