关于实验数据成正比、反比的探讨  

作　　者：温剑飞[1] 

机构地区：[1]深圳市光明中学

出　　处：《中学物理（初中版）》2017年第8期41-41,44,共2页

摘　　要：教学中发现不少师生对于实验数据是否成正比、反比缺乏判定依据,笔者追根溯源找到缘由和教材设计意图,并提出了教学建议.

关 键 词：实验数据 正比 反比 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]