基于认知负荷理论的阿基米德定律实验设计  

作　　者：刘振武[1] 胡银泉[1] 

机构地区：[1]江西师范大学物理与通信电子学院

出　　处：《物理教师》2017年第9期45-47,共3页Physics Teacher

基　　金：江西师范大学研究生创新基金项目“中学物理实验创新设计”支持

摘　　要：本文对当前人教版教材中的阿基米德实验进行了剖析，指出了4个方面的问题，为了改进阿基米德实验的教学效果，笔者基于认知负荷理论，设计出两个实验，通过减少学生认知过程中的外在认知负荷，增加关联认知负荷以促进认知图式的生成，最终达到培养学生科学素养的目的．

关 键 词：认知负荷 阿基米德定律 实验设计 浮力大小 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]