外科护理教学中行动导向教学法的应用研究  

作　　者：周敏[1] 徐利华[1] 

机构地区：[1]黄冈职业技术学院护理学院,湖北黄冈438002

出　　处：《黄冈职业技术学院学报》2017年第4期42-44,共3页Journal of Huanggang Polytechnic

摘　　要：通过选取2015级高职护理专业268名学生作为研究对象,分别采用行动导向教学法与传统教学法进行教学,结果表明观察组学生在测评成绩、评判性思维能力、协调沟通能力、团队协作能力方面明显优于对照组。因此,外科护理教学中行动导向教学法能明显提高课堂教学效果,能培养学生获得职业能力、学习能力、创新能力和沟通协作能力等多方面能力。该教学法充分突出了以学生为主体、以能力为本位、以过程为中心的职业教育理念,同时注重个体化分层教学、碎片化教学,实现因材施教,值得推广应用。

关 键 词：行动导向教学 外科护理 教学效果 应用研究 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]