论证教学模式在高中生物学实验教学中的案例研究  

作　　者：吴惠平 

机构地区：[1]漳州第一中学

出　　处：《福建基础教育研究》2017年第8期134-135,共2页

基　　金：2015年度漳州市基础教育课程教学研究立项课题“高中生物论证式教学模式的案例研究”(项目编号:ZPKTY15003)

摘　　要：以“探究温度对酶活性影响的实验”为例,引导学生以探究实验的结果作为证据提出主张,进行相互质疑,最后达到完善或认可的主张,使得学生由被动接受知识转变为主动建构知识,促进学生对科学概念的建构和深刻理解,有利于提高学生的探究能力和论证能力.

关 键 词：论证教学模式 探究实验 质疑 实验结果 主张 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]