元理解在“给定”概念计算问题解决中的应用  

作　　者：吴翀云[1] 

机构地区：[1]江苏省溧水高级中学

出　　处：《化学教学》2017年第9期69-72,共4页Education In Chemistry

摘　　要：“给定”概念的计算中涉及对新概念和陌生测定程序的理解，需要注意两种或者多种同时出现的信息，做出反应的速度和正确性都会受到影响。教师运用元理解的监控程序，合理分配注意并实现对理解的监控功能，这样对学生的帮助是“顺乎自然”的，也能让学生体验独立思考问题和解决问题的过程。

关 键 词：“给定”概念 化学计算 元理解 注意分配 油脂碘值测定 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]