卢梭的思想实践及其争论  

作　　者：范从华[1] 

机构地区：[1]江苏省南通中学

出　　处：《中学历史教学》2017年第9期47-49,共3页History Teaching in Middle Schools

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“历史课程动态生成性资源的捕捉与利用研究”(项目批准号:B-b/2015/02/109·重点自筹)的阶段性成果;江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于史学阅读的中学历史教师专业发展路径研究”(项目批准号:D/2016/02/192)的成果

摘　　要：卢梭的契约论及基于契约论的人民主权思想,曾深刻地影响了法国与世界。卢梭也因此成为争议不断的启蒙思想家。2016年高考全国卷Ⅰ第41题以其＂人民主权＂思想的主要观点为切入点进行了考查（题目略）。从命题立意看,该题试图透过考生的立论及论证阐释,考查学生的史证意识、历史解释等素养,呼应了课程改革由素质立意走向素养立意的趋势,堪称佳作。从解题角度看,考生提炼＂论题＂需具备以下知识：

关 键 词：契约论 人民主权 历史解释 全国卷 《社会契约论》 法国革命 思想实践 贡斯当 政治思想家 利维坦 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]