从知识到行动:实现教育机会均等的承诺——美国AERA 2017年会述评  

Knowledge to Action: Achieving the Promise of Equal Educational Opportunity:A Review of 2017 AERA Annual Meeting

作　　者：胡艺龄[1,2] 祝嘉钰[2] 顾小清[1,2] 

机构地区：[1]华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心 [2]华东师范大学教育信息技术学系,上海200062

出　　处：《远程教育杂志》2017年第5期3-14,共12页Journal of Distance Education

基　　金：2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"协作问题解决能力在线测评研究"(项目编号:16YJC880085)的研究成果

摘　　要：2017年4月27日-5月1日,美国教育研究协会(American Educational Research Association,AERA)年会在圣安东尼奥市召开,年会的主题是"从知识到行动:实现教育机会均等的承诺"。大会研究专题广泛而新颖,其中就教育技术领域而言,可以从教与学、技术、测评三个视角对年会上涉及的相关内容进行全面解读,并从理论研究、技术发展和研究方法三个方面对当前研究热点及趋势进行概述与分析,呈现教育技术领域的最新动态与热点研究,旨在为该领域自身发展与跨领域合作提供一定借鉴和指导。Knowledge to Action： Achieving the Promise of Equal Educational Opportunity is the theme of 2017 American Educational Research Association（AERA） Annual Meeting, which was held in San Antonio of the United States. On the basis of reviewing the topics in this conference, the relevant contents related to the educational technology can be comprehensively interpreted from the three perspectives of teaching and learning, technology and evaluation, which can help us understand the front-end ideas in the field of educational research, so as to provide reference and guidance for the development of educational technology and the collaborate of cross-disciplinary.

关 键 词：AERA 2017 教育技术 学习技术 游戏化学习 学习分析 评价 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]