客观结构临床考试应用于三年制医学影像技术专业实践技能考核的初步探索  

作　　者：李江峰[1] 岳麓旭[1] 范柳笛[1] 

机构地区：[1]漯河医学高等专科学校,河南漯河462000

出　　处：《中国高等医学教育》2017年第8期33-34,共2页China Higher Medical Education

基　　金：2015年河南省医学教育研究重点项目"依托OSCE考试中心对临床实践技能考核模式的改革与实践"(Wjlx2015022)

摘　　要：目的:探讨标准化病人及客观结构化考试在三年制医学影像技术专业实践技能教学及考核中的应用价值,为医学专科院校推广SP教学提供经验。方法:选择三年制医学影像技术专业大二医学生为研究对象,分别采用传统教学、授课教师+SP教学法进行影像技能培训,并采用客观结构化临床考试进行技能考核。结果:实验组影像技术站及医患沟通站成绩明显优于对照组,具有统计学意义;影像诊断站实验组与对照组无统计学意义。结论:在影像技能教学过程中引入标准化病人是可行的,OSCE评价医学影像学实践教学与考核仍处于摸索阶段。

关 键 词：标准化病人 客观结构临床考试 三年制医学影像技术专业 技能考核 

分 类 号：G642.474[文化科学—高等教育学]