想定作业结合情景表演在预选卫生士官诊断学基础教学中的探索及评价  

作　　者：郭妍[1] 刘超乾[1] 戚麟[1] 黄智平[1] 徐茂锦[1] 

机构地区：[1]第二军医大学附属长海医院,上海200433

出　　处：《中国高等医学教育》2017年第9期82-83,共2页China Higher Medical Education

基　　金：第二军医大学任职教育教学研究项目(项目编号:RZJYA201405)

摘　　要：为探讨想定作业结合情景表演法在预选卫生士官诊断学基础教学中效果,分为实验组和对照组,分别采用想定作业结合情景表演和传统教学模式。课程结束后实验组理论考试、病史采集、病例分析等成绩均明显优于对照组。问卷调查显示实验组学生满意度高。想定作业结合情景表演的教学模式可提高预选卫生士官诊断学基础教学质量。

关 键 词：预选卫生士官 想定作业 情景表演 诊断学基础 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]