不同智力类型学生“有氧呼吸”概念表征的研究  

作　　者：张素燕 许艳冰 胡薇[1] 

机构地区：[1]福建师范大学生命科学学院

出　　处：《中学生物学》2017年第8期74-76,共3页Middle School Biology

摘　　要：不同智力类型学生＂有氧呼吸＂概念表征进行问卷调查,结果发现：在文字表征和具体表征上,分析性智力类型学生显著好于实践性和创造性智力类型学生;在抽象表征上,实践性智力类型学生具有先天优势,表现为能有序地运用较为完善的认知结构,抽象概念的内涵,而分析性和创造性智力类型学生则存在认知无序、认知结构不良等问题,未能真正理解该概念。

关 键 词：概念表征 “有氧呼吸”概念 不同智力类型 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]