美国对本科生智性文化培养的基础课程形态  

作　　者：李辉[1] 王健锋[2,3] 

机构地区：[1]西北工业大学 [2]美国罗格斯大学 [3]罗格斯大学中国办公室

出　　处：《高教探索》2017年第9期79-82,120,共5页Higher Education Exploration

基　　金：陕西省教育科学"十三五"规划2016年立项课题"大学生创新能力培养中实践教育资源效能集成及机制创新研究"(SGH16H012);教育部2016年委托课题"中国高等教育教材建设回顾(2005-2015)"(项目批准文号教高厅函【2016】88号);国家留学基金管理委员会出国研修项目资助(2015GJ01)的研究成果之一

摘　　要：美国高校大学精神和大学文化实施着对学生智性文化的培养,智性文化厚植着学生形成学术人格,让学生从科学研究的角度体会如何做人为事。美国罗格斯大学通过通识教育课程对本科生学术研究智性文化进行培养,其写作课程试图向学生介绍使学术研究成为可能的知识社区的概念;定量思维课程支持学生将数学运算与现实世界的决策相联系;美学课程帮助学生经历、看到、反思美丽可以表现的各种形式;全球文化课程培养学生多元化地思考世界;课程教学促进本科生的学术成功和学术研究成为可能。其理念、模式和方法,对我国高校对本科生实施学术研究的德性文化培养具有重要借鉴价值。

关 键 词：美国 本科生 智性文化 学术研究 思考 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]