基于“教育社会化”理论的初中班主任角色转换研究  

作　　者：何治宣 

机构地区：[1]四川省邻水中学

出　　处：《考试周刊》2017年第66期180-180,共1页

摘　　要：作为一种域外理论,教育社会化理论对我国初中班主任工作提出了新的要求。从现状的角度来考量,当前初中班主任角色主要存在着两个方面的问题：一是角色定位存在偏差;二是角色过于单一。基于此,可以从两个方面来实现初中班主任角色的转换：一是重新定位班主任角色;二是向班级事务领导者的转换。

关 键 词：教育社会化 初中班主任 角色转换 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]