画水——促进学生微粒观建构的有效方式  

作　　者：王荣桥 

机构地区：[1]淄川区教学研究室

出　　处：《化学教学》2017年第10期26-28,共3页Education In Chemistry

摘　　要：“微粒观”是化学的一种基本观念，贯穿于中学化学教学的全过程。对微粒观的建构，笔者设计八次“画水”活动。引导学生通过画图表达问题、比图发现问题、思图解决问题。充分利用“画水”这一有效方式，激活学生思维，经历知识的形成过程，科学建构物质的微粒观。

关 键 词：画水 微粒模型 微粒观建构 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]