工科基础课程教学中本科生使用微信的现状调查——以《理论力学》为例  

作　　者：李连豪 王振峰[1] 朱书慧[2] 王恒 李慧琴[1] 

机构地区：[1]河南农业大学机电学院,郑州450002 [2]河南大学教育科学学院,河南开封475001

出　　处：《农机使用与维修》2017年第10期52-53,共2页Agricultural Machinery Using & Maintenance

基　　金：河南省教育科学"十三五"规划2016年一般课题"河南省特色学科农业工程学科建设研究"(编号:[2016]-JKGHB-0177);河南省教育科学"十三五"规划2017年一般课题"基于微信技术提升工科基础课程教学的师生有效互动模式研究"(编号:[2017]-JKGHYB-0014)

摘　　要：近年来,微信逐渐成为大学生进行学习和资源浏览的主要方式,但目前专门针对工科基础课程的学习资源较少,在实际的教学中仍以课堂上传统的讲授为主,互动较少。通过问卷调查和座谈的方式对当前工科生在基础课程学习中使用微信的情况展开调查,为后续的微信公众平台建设提供依据。调查结果表明:在课堂学习过程中,89.8%的本科生有使用手机的经历,其中使用微信的占50.5%,且与课堂教学内容相关的仅占14.7%;课后本科生使用微信更为普遍,但与课程相关的占23.8%,其中利用微信软件平台自我学习的占42.7%;通过微信进行师生互动的仅占57.3%。通过座谈表明:52.3%的本科生愿意通过微信平台与任课教师就相关教学内容展开师生互动,期望有专门的基础课程学习资源。

关 键 词：工科基础课程 微信 师生互动 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]