探析Seminar联合案例、情景模拟“三位一体”教学模式在中医护理实验教学中的应用研究  

作　　者：徐昭娟 高绍芳 王英芳 白建英 李付平 张秀芬 宗义君 赵冬 

机构地区：[1]河北中医学院护理学院,河北石家庄050200 [2]河北中医学院中西医结合学院,河北石家庄050200 [3]河北中医学院教务处,河北石家庄050200

出　　处：《时珍国医国药》2017年第9期2255-2257,共3页Lishizhen Medicine and Materia Medica Research

基　　金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目(No.2016GJJG133);河北中医学院教育教学改革研究项目立项重点课题(No.16zd-5)

摘　　要：目的探讨Seminar联合案例、情景模拟"三位一体"教学模式在中医护理实验教学中的应用及效果,评价其可行性和教学效果。方法将河北中医学院学生分为实验组和对照组,两组各26人。实验组实施Seminar联合案例、情景模拟"三位一体"教学法,对照组采用课堂灌输式讲授方式,同时也强调以病案为中心的传统模式教学。评估学生的中医护理实践技能以及学生对Seminar联合案例、情景模拟"三位一体"教学法的效果及存在的问题。结果实验组的课后技能考试得分高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05);85%的学生觉得Seminar联合案例、情景模拟"三位一体"教学法有利于激发学生学习兴趣和提高动手实践能力,96%的学生认为可以增强学生对知识主动研究探索精神,81%的学生认为可以提高病案的诊断能力,为以后真正进入临床打下基础,有92%的学生希望继续使用此种教学法,38%的学生认为医患交流不太顺畅,专业术语出现的较多,30%的学生会害羞,操作不到位,23%的学生不知如何在课前搜集资料,35%对病案的辨证分析不够透彻。结论 Seminar联合案例、情景模拟"三位一体"教学法深受学生认可,并有很好的教学效果,可在中医护理实验教学中推广应用;但由于我国护理学生学习负担重、人均资源配备相对不足,所以建议学生多到医院见习,对于中医的诊断疾病、治疗疾病、操作技术有一个系统的认识,以便使Seminar联合案例、情景模拟"三位一体"教学法在中医护理实验教学中更好的开展。

关 键 词：SEMINAR 案例法 情景式教学法 中医护理实验教学 三位一体 护理教育 

分 类 号：R248[医药卫生—中医临床基础] G420[医药卫生—中医学]