中小学音乐课程价值取向的多元化  

作　　者：李立平[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学音乐学院,吉林四平136000

出　　处：《戏剧之家》2017年第19期78-78,共1页Home Drama

摘　　要：在当今这个多元文化观已成为全球文化发展的必然趋势的背景下,多元化的中小学音乐课程价值取向已成为必然,这在21世纪的中小学音乐课程改革中有所体现。

关 键 词：中小学音乐课程 价值取向 多元化 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]