美国社区学院治理结构的演变与启示  

作　　者：买琳燕[1] 

机构地区：[1]广州番禺职业技术学院高等职业教育研究所

出　　处：《职教论坛》2017年第25期79-84,共6页Journal of Vocational Education

基　　金：2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"高职院校治理结构研究"(编号:16YJA880002);主持人:查吉德;2015年度教育部人文社会科学研究规划青年基金项目"我国高职教育国际化发展路径研究"(编号:15YJC880052);主持人:买琳燕;2016年番禺职业技术学院"青山湖青年学者"项目"高职教育国际化发展政策研究"(编号:2016Q002);主持人:买琳燕

摘　　要：推进高职院校治理体系和治理能力现代化是当前院校改革的着力点。基于对美国社区学院治理结构的形成与发展过程的梳理,发现由于功能转变带来的治理结构及利益主体间的关系变迁既是外部环境变化的客观呈现,更是学院内各利益相关主体运用权力及相互博弈后所呈现出的动态平衡格局。其治理结构要素包括决策系统、执行系统和监督系统三部分,呈现出治理主体的多元化、主体利益的均衡化和治理方式的扁平化的特征,因此在"治理主体是谁"和"治理主体间是什么关系"的问题上均能为我国高职院校治理结构改革提供借鉴和启示。

关 键 词：社区学院 治理结构 院校治理 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]