运用“问题串”突破化学教学难点培养学生核心素养——以氯水性质为例  

作　　者：韩雅娟[1,2] 林珩 

机构地区：[1]闽南师范大学化学与环境学院,福建漳州363000 [2]漳州市第五中学,福建漳州363000

出　　处：《闽南师范大学学报（自然科学版）》2017年第3期103-106,共4页Journal of Minnan Normal University：Natural Science

摘　　要：学生核心素养的培养可在问题情境中实现.针对高一学生化学学习难点,设计探究性、递进式、并列式、延展性等4类问题串,探讨问题串的设计原则,突破化学教学难点;并以氯水的性质为例设计4类问题串,说明如何运用问题串突破化学教学难点,培养学生核心素养.

关 键 词：核心素养 问题串 化学教学难点 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]