从关系入手 抓本质教学——以《百分数的意义和写法》为例  

作　　者：邱淑瑜 

机构地区：[1]福建省厦门市翔安区第二实验小学

出　　处：《考试周刊》2017年第46期7-8,共2页

摘　　要：收集百分数易,典型认识难,教学中善于取舍,挖掘其教学价值;学生对＂意义的叙述＂易,本质理解难,教学中教师有效设问,围绕比较量之间的＂关系的探讨＂,水到渠成认识新旧知识的联系区别,本质认识百分数。

关 键 词：关系探讨 本质教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]