教师职业幸福的内涵与提升策略探析  

作　　者：俞书平[1] 张莹瑞[1] 

机构地区：[1]南京信息工程大学

出　　处：《文教资料》2017年第22期71-73,共3页

基　　金：江苏省高校哲学社会科学基金项目“高校教育管理人员的职业幸福感现状及其影响因素研究”(2015SJB070)部分成果

摘　　要：教师职业幸福是教师在教育活动中,教师内、外部需要得到满足,价值与理想得以实现而产生的对教育工作的一种积极的情感体验。教师的职业幸福受个体的职业认知和态度、薪酬待遇、组织氛围、社会支持等因素的影响。教师职业幸福感的提升需要从多方面着手：提高教师地位,增强教师职业认同感;营造和谐氛围,提升教师的职业归属感;树立职业教育观,提升职业价值感。

关 键 词：教师职业幸福 内涵 提升策略 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]