在场与知趣:回归传统课堂“真”“心”——以《古代文学》为中心  

作　　者：刘砚群[1] 樊露露[1] 

机构地区：[1]长江大学文学院,湖北荆州434020

出　　处：《现代语文（上旬．文学研究）》2017年第11期68-70,共3页Modern Chinese

基　　金：长江大学2016年度校级教师发展专项"现代教育技术背景下基于传统教学的课内外整合教学模式研究";2016年校级一般教研项目"多元文化视野下的<中国古代文学>课堂教学优化研究与实践"[项目编号:JY2016020]的阶段成果

摘　　要：在信息时代手机依赖、网络焦虑的语境下,在以MOOC为代表的新型教学模式的冲击下,回归传统课堂的"在场感",在"在场"的仪式感中,体会课堂教学之真显得至关重要。在传统课堂的教学优化教学过程中,注重知识性和趣味性的双重统一,以主题深化和同题比较为代表的关联性知识延展,在教师和学生共同营造的生趣课堂中回归传统课堂的教学之心。

关 键 词：在场 知趣 仪式感 课堂教学 MOOC 古代文学 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]