情绪和行为障碍学生融合教育干预的个案研究  

作　　者：骆淑芬 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区五常中心小学

出　　处：《考试周刊》2017年第42期13-13,共1页

摘　　要：小学生情绪和行为紊乱,具有不可控性,其形成既有先天的原因,也有后天的因素,可以通过心理辅导和教育训练对小学生的情绪和行为进行矫正。本文结合个案,对此类学生的表现、成因和辅导方法进行了分析。

关 键 词：小学生 情绪 行为 障碍 心理辅导 个案分析 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]