基于ISD理论的小学英语问题导向思维构图的设计与应用  

作　　者：彭秋花 

机构地区：[1]佛山市顺德区北滘镇坤洲小学

出　　处：《考试周刊》2017年第102期75-75,共1页

摘　　要：小学英语新课标指出,小学英语学习倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力和自主学习能力。在小学英语教学中,教师用问题导向思维构图设计并应用到课堂上,可以充分调动学生的思维活跃度,提高学生的学习积极性,有效地转化学生学习的被动性为主动性,从而构建英语高效课堂。本文通过对小学英语问题导向思维构图如何在教学中进行实施,以及实施的相关策略等问题,从理论和实践两个方面积极探索“问题导向思维构图”教学的组织与指导策略。

关 键 词：问题导向 思维构图 评价方式 教学案例 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]