德国国家认同感教育的历史经验及启示——基于对1918-1933魏玛共和国教育的反思  

作　　者：王莹[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,430079

出　　处：《教育研究与实验》2017年第5期73-78,共6页Educational Research and Experiment

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年课题"德国社会转型时期高等教育"大众化"与"学术超员"问题研究"(课题编号:EOA120420)的阶段性成果

摘　　要：国家认同是一个多层次、广维度、宽领域、全方位的问题,它植根于历史元基之上,受国家、社会、学校、个人合力作用影响。魏玛共和国通过政治教育、制度构建、经济帮扶、教育改革、舆论引导、文化传承等方式对大学生进行国家认同感教育,其中既包含了国家认同的知识传授,也包含了国家认同的价值观教育,同时还与国家认同的态度与行为培养息息相关。其历史经验值得学习与借鉴,教训也值得深刻反思。

关 键 词：魏玛共和国 国家认同感 政治教育 文化传承 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]