UBL人才培养模式下的假期岗位践学探索  

作　　者：刘桄序 陶薇薇 娄秀丽 

机构地区：[1]四川科技职业学院,四川成都620010

出　　处：《当代职业教育》2017年第6期76-80,共5页Contemporary Vocational Education

摘　　要：岗位践学是当前高职院校实训与实习的主要途径。在校内实训、校企融合等人才培养模式的探索基础上,通过将职业岗位进行校内模拟仿真与企业实操结合、将教学场地进行实训室与企业产线结合、将所学知识进行课堂理论与专业技能实践结合的多元化模式,可以实现当前新型职业教育的人才培养。根据当前职业教育的环境生态,岗位践学的实施几乎都放入假期执行,故此,假期岗位践学已成为了当前职业教育实训的常态。四川科技职业学院鼎利学院,在实施探索践行UBL(Ultrawise Blended Link)人才培养模式途径中,有效将岗位践学进行实施,并结合多维度UBL的产业项目教学形式,以假期岗位践学为途径培养高素质的职业新型人才。

关 键 词：岗位践学 UBL人才培养 假期工 双元混合教学 学工交替 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]