历史教学,让学生一“探”到底——以《太平天国》的教学为例谈探究性学习的实施策略  

作　　者：黄东奎[1] 

机构地区：[1]江苏省溧水高级中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2017年第15期35-35,共1页

摘　　要：新课程改革以来,一直都呼吁以人为本的理念,倡导自主、合作、探究的学习方式,真正将学生视为一个具有主观能动性的生命个体。进入中学之后,学生自主学习意识、认知能力都有了明显的提升。因此,探究性的学习方式就成为了课历史教学的重要方式。本文提出要践行对比策略,落实探究性学习;借力资料拓展,延伸探究性学习;借助课堂练习,强化探究性学习,从而促进学生分析问题、探究问题能力的发展。

关 键 词：对比策略 延伸探究 资料拓展 探究学习 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]