北京传统音乐节对北京市中小学传统音乐教学的影响  

作　　者：李晓菲 

机构地区：[1]中国音乐学院

出　　处：《乐器》2017年第11期37-41,共5页Musical Instrument Magazine

摘　　要：传统音乐的教学与传承始终是学校音乐教育的一大难题。为了保护和传承传统音乐,由北京市教委组织,从2009年至今,在北京传统音乐节举办期间,共培训了近千名北京市中小学骨干音乐教师。北京传统音乐节对这些接受培训的教师会产生哪些方面的影响?北京传统音乐节通过培训教师,又会给北京市中小学传统音乐教学带来怎样的影响?本文主要采用了问卷调查和访问等研究方法来进行研究。通过应用转化性学习理论,本文研究发现教师的学习转化来源于其在传统音乐节举办期间的充分浸染式的信息化学习。这意味着音乐教师会将其对传统音乐学习的固有经验进行重新解读,形成音乐教育领域的新的意义。

关 键 词：音乐教育 传统音乐教学 北京传统音乐节 转化性学习理论 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]